类似于许多新时代的工作场所现在喜欢灵活的工作环境，促进跨职能合作(再见), 隔间!)，澳门新葡新京官方鼓励女孩们动手做自己的工作. 在任何一天, 你可以看到学生们在我们的物理实验室里集思广益，或者在他们的年级休息室里合作制定颜色大战计划. 这是因为小组工作是高中课程的一个组成部分.

澳门新葡新京官方的学生被明确地教导如何在团队中工作, 以别人的想法为基础, 当朝着一个共同的目标努力时，要欣赏不同的解决方案. 这是通过澳门新葡新京官方的老师来实现的，他们有目的地创造机会和作业，教女孩们合作所必需的技能, 像问责, 沟通, 批判性思维, 时间管理.

在高中, 这从九年级的综合研究项目开始——一个脚手架, 跨学科课程，挑战学生检查和理清当代主题. 在声音 & 愿景, 大一新生通过“优势识别器”评估来发现他们可以在小组环境中发展和利用的技能和特征. 语境中的文化, 十年级学生获得宝贵的探究, 迭代, 以及长期的反应能力, 基于客户的项目，促使他们协同工作，并在团队中找到解决方案. 工程设计导论, 低年级学生运用他们在9年级和10年级学到的解决问题的技能，为各种现实世界的挑战创造解决方案, 产生的想法, 并在团队中交流他们的发现. 最终的高年级项目结合了所有这些工具集，要求每个高年级学生在常规课程之外调查一个感兴趣的领域, 在大多数情况下, 在校外和当地社区的成员一起. 

贯穿整个节目的弧线, 教师们教授支持学生主导的策略, 协作学习, 比如使用设计思维过程(以人为本), 创造性地解决问题的方法)或者利用scrum板(一种将大型项目分解成小项目的方法), 可管理的任务)，让女孩们走上正轨，并提供新的思维方式.

But it’s not just the students who are taking part in this work; it’s the teachers, too. 澳门新葡新京官方学院的教师为学生示范协作技术和团队合作，因为他们自己跨职能地教授综合研究课程. 今年, 阿什利Dotson, 教务长, 会进入教室共同教授九年级综合研究课程吗, 声音与视觉, 和Belle Moldovan, 和帕姆·戈登, Ph.D.高中数学老师，将与Mr. Rauhala表示和他共同教授《澳门官方老葡京》. 

“多年来，我有幸与六位不同的老师在众多不同的配置中教授工程设计导论, 我知道这门课之所以能成功，是因为有这么多人为它做出了贡献,Sam Rauhala表示说, 高中科学教师. “我们一次又一次地进行自己的设计过程, 从错误中吸取教训，为下一次尝试推出新的原型. 我们努力平衡任务和时间表，反映了女孩们在这些项目中面临的挑战, 我们努力在女孩们的旅程中为她们提供策略.”

给女孩空间和时间去迭代, 学习, 失败, 再试一次, 作为一个团队一起工作，使他们成为他们未来追求的受欢迎的同事和贡献者. 结果是, 澳门新葡新京官方的学生毕业后会成为那种喜欢接受挑战的女性, 谁能很好地与他人合作, 他们寻求解决问题，而不是简单地等待别人挺身而出.

“我们希望在项目结束时看到的是，一群怀着让世界变得更好的目标走出校园的学生, 一次解决一个问题,”先生说。. Rauhala表示. “我们希望他们用自己的声音，自信地与整个社区分享他们的成果, 对他们的过程和结果感到自豪.”